Классный час "Путь к себе:моя инициатива любимому городу"

Классный час в 10 классе «Путь к себе. Моя инициатива любимому городу»

         Эпиграф: Важно не то, кем тебя считают,

                                           а кто ты на самом деле.
                                                                                            Публий Сир.

Цели:

     Личностные результаты:

           - Расширят представление  о самопознании, саморазвитии, самоопределении.

     ·        продолжат формирование   таких  нравственных качеств, как целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой, работать в группе

   ·        продолжат формирование адекватной самооценки,  анализа своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.

    Метапредметные результаты:

     - будут совершенствовать умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого;

    - будут совершенствовать умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей.

   1. Эмоциональная зарядка (просмотр видеофильма для настроения)

    - Ребята, как вы думаете, почему именно этот видеосюжет  был взят мною сегодня для нашего мероприятия?

     Предполагаемые ответы детей:

     - вместе любое дела по плечу;

    - если дело кому-то очень интересно, то оно и мне будет, возможно, интересно;

    - надо найти в любом деле позитивное решение.

Классный руководитель: Добрый день. Сегодня мне бы хотелось пригласить вас к разговору, который волнует всех: «Каков путь к себе?» Ещё древние говорили, что самый загадочный сфинкс на Земле – это человек. Мыслители говорили, что человек – это самое простое и самое сложное. Как научиться понимать самого себя? Если спросить об это каждого из вас, то мы получим разные ответы, и все вы по-своему будете правы, потому, что каждый из вас индивидуален и неповторим. Итак, давайте вместе попробуем сделать несколько шагов на пути к себе. Первый этап этого движения научиться делать выбор (Я и мой выбор).

Я приглашаю вас в картинную галерею. Перед вами три зала. Пусть каждый из вас выберет тот зал, в который ему хотелось бы войти. А теперь давайте узнаем, в какой зал вы захотели войти. Идеи зала:

1. Жизнь как наслаждение

2. Жизнь как общение с другими людьми.

3. Жизнь как поиск  смысла жизни.

В такие залы вы хотели попасть?

(обсуждение)

Теперь, узнав идею зала, вы уверены в своём выборе? Если нет, у вас есть возможность изменить своё решение. Что побудило вас к новому выбору? Давайте попробуем провести аналогию с человеком. А. Экзюпери говорил: «… Не всегда первое впечатление бывает верным. Чтобы понять человека, нужно поближе познакомиться с ним, получше узнать его, увидеть его в разных жизненных ситуациях». Вы согласны с этим? (обсуждение)

Классный руководитель: Как вы думаете, важно ли познание человеком самого себя? (Ответы). Дорога к самому себе – это дорога в целую жизнь.  

А сейчас я предлагаю вам высказаться по предложенным вопросам:

1. Думаю, что я достаточно способен, чтобы…

2. Для меня очень важно …

3. Что лучше иметь сто рублей или сто друзей?

4. Надеюсь на…..

5. В будущем я хочу…

6. Хорошая жизнь – это…

7. Когда другие делают что-то лучше чем я….

8. Моя основная цель в жизни…

Классный руководитель: Великий немецкий поэт И.В. Гете утверждал: "Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя". Можете ли вы считать себя умными людьми? (Дети отвечают.}

Что можно узнать о себе?

Примерные ответы детей:

     1.     Свои физические возможности, состояние здоровья.

     2.     Свои таланты, способности (умственные, творческие).

     3.     Свой характер, темперамент, волю.

    4.     Свои вкусы, привычки.

    5.     Свои сильные и слабые стороны.

Классный руководитель: Узнавать себя нужно, чтобы объективно оценить свои способности и возможности. А что это даст? Зачем вообще нужна правильная самооценка?

Примерные ответы детей:

     1.     Узнать призвание, выбрать профессию.

     2.     Избежать ошибок и разочарований.

     3.     Правильно вести себя с окружающими.

     4.     Не браться за невыполнимые дела.

     5.     Правильно определить цель в жизни.

Классный руководитель: Действительно, человек, который объективно оценивает свои способности и возможности, сможет безошибочно выбрать свое призвание, определить цель в жизни. Такому человеку легче избежать крушений жизненных планов, разочарований, ошибок. И если возникнут неприятности, он будет искать причину не в других, а в себе.

Ученые говорят, что жизненная цель дает человеку силы, он начинает что-то делать для достижения этой цели, и в конце концов его мечты сбываются. Но жизненные цели бывают разные. Одни дают силы на всю жизнь, а другие только на короткий период. Как вы думаете, какие цели могли бы стать целями всей жизни? (Дети отвечают.)

Говорят, что достигнуть цели совсем не трудно: надо просто каждый день делать к этой цели хотя бы один шаг. Иначе эта цель так и останется мечтой.

- Сегодня у вас, ребята, есть прекрасная возможность осуществить первый шаг к своей мечте…вы осуществите попытку в реализации своего проекта, который направлен на изменение жизни нашего города.

В сегодняшней встрече бизнес-идей «Моя инициатива родному городу» принимают участие 4 команды. По условиям представления проектов вы должны осуществить жеребьёвку на право очередности представления проектов.

Жеребьёвка

Представление проектов группами.

- Проектная работа по организации в городе Комсомольске-на-Амуре развлекательного центра для детей и подростков. Центр займёт в городе пустырь напротив драматического театра.

- Проектная работа по организации в городе Комсомольске-на-Амуре медицинского центра «Милосердие», которое будет заниматься сложными операциями и даст возможность жителям города оперироваться, не уезжая из города.

- Проектная работа по организации в городе Комсомольске-на-Амуре аквапарка, который займёт территорию пустыря на улице Гагарина, примыкающую к МОУ СОШ № 36.

- Проектная работа по организации транспортных пассажирских перевозок из Комсомольска-на-Амуре в город Хабаровск с новыми условиями комфорта по относительно приемлемым ценам.

Примерная схема защиты: (презентация «Критерии защиты проекта»)

1. Постановка проблемы, ее актуальность.

2. Высказывание гипотезы, аргументация её положений.

3. Основная часть. Этапы работы над проектом, полученные результаты, их краткий анализ.

4. Выводы. Результаты рефлексивной оценки проекта.

5. Ответы на вопросы других групп (дискуссия).

Классный руководитель: Что дал вам сегодняшний классный час? Удалось вам узнать что-то новое о себе и других? Осуществили ли вы свой первый шаг? Можете ли вы сегодня сказать себе: «Я могу всё»? Я думаю, что сегодня между нами протянулась нить взаимопонимания, и чтобы эта связь не оборвалась, закрепим её. Я приглашаю вас в круг.

Игра «Паутинка» Передавая клубок ниток, участник говорит своему соседу доброе пожелание.

Классный руководитель: Посмотрите, на эту нить она хрупка и непрочна. И только от нас зависит, сделаем ли мы основу для прочного ковра взаимопонимания.